Primeiramente, apresentaram as características dessa experimentação e seus três momentos pedagógicos, propostos por Delizoicov (1983; 1991; 2005):
I - Problematização Inicial: que consiste em apresentar situações que os alunos vivenciem, incentivando a fazer questionamentos que o façam refletir sobre a ciência e o meio em que ele está inserido. Tais situações exigem a introdução de conhecimentos teóricos para sua interpretação;
II - Organização do Conhecimento: necessário para a compreensão das situações, estes devem ser organizados e sistematizados;
III - Aplicação do Conhecimento: destina-se a capacitar os alunos na utilização dos conhecimentos adquiridos.
Em seguida, os bolsistas exemplificaram aos participantes da oficina três aulas práticas investigativas:
I – Biologia.
II – Química.
III – Física.
Por final, os bolsistas do PIBID do Instituto Federal de Rondônia, Campus Colorado do Oeste agradecem aos participantes da oficina pela escolha da oficina e pela interação no decorrer dos experimentos.
DELIZOICOV, D. Ensino de Física e a concepção freiriana de educação. Revista de Ensino de Física, v. 5, n. 2, p. 85-98. 1983.
DELIZOICOV, D. Conhecimento, tensões e transições. 1991. Tese (Doutorado). Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 1991.
DELIZOICOV, D. Problemas e problematizações. In: PIETROCOLA, M. (Org.). Ensino de Física: conteúdo, metodologia e epistemologia em uma concepção integradora. Florianópolis: UFSC, p. 125 -150, 2005.
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO, Campus Colorado do Oeste
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID
Licenciatura em Ciências Biológicas
Criado por: Jucimar Silva dos Reis
Bolsista
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